乐韵润童心        器乐绽华彩

以器载乐

奏响美育新乐章

     为深化音乐课程改革，6月12日商丘市培文小学开展了音乐组课堂质量评估——器乐教学赛课活动。杨涵、曹颖、侯逸苒三位教师以口风琴、竖笛为载体，将器乐教学与音乐素养深度融合，用生动课堂展现美育魅力。

匠心研磨

筑牢教学根基

     赛前，音乐教研组围绕“器乐教学提质增效”开展多轮集体备课。教师们紧扣新课标要求，从指法技巧拆解到乐曲情感解析，从趣味游戏设计到分层任务规划，精心打磨每个教学环节。结合学生特点创编节奏图谱、设计趣味练习，把抽象乐理转化为直观实践，为课堂注入创新活力。

课堂风采

器乐教学的多元实践

     杨涵老师选取《铃儿响叮当》作为教学曲目，打造充满趣味的课堂。课堂伊始，她带领学生通过手指操热身，并用“金鱼嘴”这一形象的比喻规范学生手型，同时结合动画演示，让教学内容更加直观易懂。在教学过程中，采用“听—唱—奏”三阶教学法，引导学生从感受节奏入手，逐步攻克换气难点，最后通过多声部合奏，让学生感受音乐灵动之美。

     曹颖老师以《欢乐颂》为切入点，构建起专业且富有深度的课堂。她通过音阶模进的方式，唤醒学生的演奏记忆；借助唱谱析句，深入解析乐曲创作技巧；还用慢动作示范，帮助学生突破“扩指法”的难点。在教学中，曹老师特别注重融入情感表达指导，在双声部合奏环节，学生们在和声共鸣中领悟到音乐所蕴含的团结力量。

     侯逸苒老师以竖笛演绎《欢乐颂》。课堂一开始，她用精彩的交响乐视频导入，瞬间吸引学生注意力，随后亲自进行示范演奏，充分点燃学生的学习兴趣。在教学过程中，她巧妙地运用“小士兵就位”的比喻讲解指法，设计“吹蜡烛”游戏训练学生气息。在拆分乐曲攻克附点音符等难点后，组织学生进行小组合奏。学生们分工协作，在旋律交织中感受乐曲的和谐之美，实现了音乐技能与艺术素养的双提升。

校长点评

探索教学新径

     教研组长王松松也提出了具有前瞻性的建议：器乐教学应构建分层递进体系，低年级以节奏游戏启蒙，中高年级逐步深化指法训练与创作实践；融合数字技术分析音准、模拟合奏，结合音乐史提升学生的艺术赏析能力；同时推动跨学科融合，通过古诗谱曲、乐器制作等实践活动，全面提升学生的音乐核心素养。

以乐育人

步履不停

     此次赛课是学校“器乐进课堂”的重要成果。商丘市培文小学将持续深耕器乐教学，以口风琴、竖笛为桥梁，用音乐滋养童年，为学生的艺术成长持续赋能！