（一）开展师德师风教育活动

通过学习幼儿园工作制度、规章制度、考勤制度、《新时代幼儿教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法 》、通过签订师德师风承诺书，观看师德教育电影、名著阅读、专题讲座等形式，大力弘扬“爱岗敬业、务实奉献、勇于创新、师德高尚”的精神，并利用宣传栏的方式宣传先进教师的优秀事迹。通过系列活动，使其更加热爱幼教事业，帮助教师学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新、相互配合，营造适宜幼儿发展的教育环境。

（二）加强队伍建设，强化日常保教工作的管理工作

1.骨干教师、老教师队伍建设

（1）加强对骨干教师思想的引领。引导党员教师和团员教师积板参与党支部组织的各项思想政治教育活动，并以高尚的师德精神和过硬的思想，发挥领头和引领的作用。

（2）做好骨干教师立项课题的研究工作，在研究过程中提高骨干教师的经验积累和实践探索。

（3）发挥老教师的引领作用。通过承担青年教师培养培训任务、承担示范课和评价者工作，在成就自己的同时，更好地发挥传帮带的作用。

（4）开展形式多样的青年教师培训，模拟演练、听、评课观摩研讨等方式开展技术练兵实操活动，切实提高青年教师胜任岗位要求的能力。丰富带班的方法和经验，能在工作中体现幼儿园的教育理念，并勇于尝试和实践。

（5）加强对体育教师的引领，通过请进来，走出去的方式，进行足球知识系列培训与讲座活动，从而培养年青体育教师对于幼儿足球课程的研发，幼儿足球活动的设计与实施打下基础，顺利开展各年级年龄段幼儿体育活动和足球活动的顺利开展。

2.深化园本教研活动，提高教师业务水平

（1）开展多种形式的园本教研活动。针对性的解决一线教师在教育教学活动中遇到实际问题及困惑，通过小组研讨、资料查阅，分享交流，亲身实践，专家引领等多种园本教研形式，促进教师的专业化水平的提升。

（2）开展幼小衔接双向教研活动。为使幼儿更好地适应小学的学习与生活，转变教师及家长的观念，更好地做好幼小双向衔接，与小学进行联合开展双向教研活动，通过幼儿园、小学、家庭三方面共同努力，使得幼儿能够身心健康的迈入小学，开启新的学校生活。

（3）开展课例观摩活动。对优秀课例进行观摩研讨，对于活动中的亮点部分，在活动中出现的问题，活动环节的设计，活动过程中师幼间的互动等相关内容，进行分享交流，取长补短，使每一位老师进一步提高本人的课堂教学水平。

（4）开展读书分享活动。为营造浓厚的读书氛围，激发全园教师的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，增强教师的理论水平，定于每月开展一次读书分享活动，使得每一位教师在活动中积极参与，让书籍成为教师成长的伴侣，促进幼儿园书香文化建设。

3.日常保教工作

通过实施“完整儿童”的课程，借助专题教研“3-6岁儿童学习与发展指南”，“区域环境创设”等活动，发挥骨干教师、学科带头人、教研组长、老教师的作用，通过学习与培训，研讨，听、评课等系列活动，满足教师专业发展需求和指导，从而提高教师保教工作能力。

（1）加强日常保教工作管理

本学期教学管理以“规范幼儿一日活动常规，规范教师一日保教常规”为管理目标，组织教师深入学习和领会规范和细则，加强对各年龄班常规的培养与检查落实。努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。

（2）丰富活动形式，促进幼儿全面发展。

第一，上好开学安全第一课，将安全教育渗透在幼儿游戏活动中、渗透在幼儿一日生活中，通过形式多样的教育教学活动使幼儿安全、健康、全面发展。

第二，充分发挥区域活动的作用，有目的、有计划地丰富延伸幼儿主题活动的内容。

第三，组织“5.12”防震演练活动，提高幼儿生活中自我保护的安全意识和能力。

第四，结合“3.8妇女节”“5.1劳动节”“端午节”对孩子们进行爱妈妈教育活动，爱劳动，尊重各行各业的劳动者教育活动，了解端午节的由来和风俗习惯。

第五，开展“庆六一”活动。

第六，普及垃圾分类知识，持续开展垃圾分类教育活动，根据小、中、大各年龄段的幼儿特点，将生活垃圾分类知识融入到幼儿的一日生活之中，使幼儿从小养成勤俭节约，低碳环保的行为习惯，形成教育一名幼儿，影响一个家庭，引领整个社会的良好氛围。

（3）教师继续教育工作:根据我园继续教育情况，组织教师进行学习。

4.加强户外体育工作的开展

（1）加强体育专业教师引领，强化户外体育锻炼的科学性和系统性。本学期以每班每天开展户外体育游戏和体能锻炼的方式，加强日常体育活动锻炼，发展幼儿基本动作。

（2）正常足球活动开展，确保每个班级每周一节足球活动课。

（3）有序开展晨间活动，在全园普及足球活动，让每个幼儿得到训练与发展。

（三）让规范工作成为一种习惯

1.从日常保教工作细节管理入手，学习主班工作一日流程，助理教师一日流程，通过检查、评比与观摩活动，规范教师保教工作行为，养成良好的职业习惯。

2.根据“幼儿一日活动常规”的要求，不断提高教师观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。针对不同幼儿年龄特点和班级实际情况，通过良好的教育手段培养、规范幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

(四)家园共育促成长

把握课程理念，创造性地开展家长工作，促进家园共育目标的实现。做好与家长的沟通工作，进行线上家长会，及时与家长沟通幼儿的发展情况，关注幼儿的个体差异。学期末根据疫情情况对家长进行汇报展示活动。

（五）卫生保健工作

关注幼儿健康，加大一日活动中卫生保健工作的管理力度。做好晨午晚检工作及记录，严格落实全日观察制度。加强生活、学习、工作场所清洁、通风换气、餐（饮）具的清洁消毒、消杀工作。做好垃圾分类管理，并开展垃圾分类的主题教育活动，帮助幼儿进一步了解垃圾分类小常识和生活中垃圾分类的作用。

不断提高生活老师科学育儿水平，做好教师培训工作，坚持进行业务学习和传染病的培训，做好春季常见病、多发病预防工作。按时为幼儿做健康检查，并做好幼儿保健信息管理。坚持锻炼增强体质，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、独立生活的能力，并利用多种形式，家园共育，使幼儿健康快乐成长。

（六）融合教育

为了更好地对“有特殊教育需要”的儿童进行符合他们自身发展需求的教育，我园将坚持促进幼儿心理健康、全面发展为第一要务，不断提升教师业务能力水平以及指导家长工作的水平。进一步加强融合教育理论研究，构建学前融合教育体系；制定完善的学前融合教育实施计划，促进融合教育与普通教育的结合；探索融合教育的实际操作方式，提高学前融合教育的可持续发展能力；通过学前融合教育，全面提升儿童的心理与体能素质；加强学前师资培养，完善学前融合教育人才队伍。