一、指导思想

以盲校体育课程标准为依据，立足视障学生身心特点，围绕“安全、补偿、分层”三大关键词，通过扎实的教研活动，提升教师专业素养，优化盲校体育课堂教学质量。

二、教研目标

1. 规范盲校体育课堂常规，形成可推广的教学模式。

2. 开发适合盲生的特色教学资源与辅助教具。

3. 提升教师对多重障碍学生的个别化指导能力。

三、教研内容与措施

1. 深化理论学习

学习《盲校义务教育体育课程标准》，更新教学理念；研讨视障学生运动损伤预防、身体姿态矫正等专业知识；每学期至少组织2次专题理论学习。

2. 聚焦课堂教学

集体备课采用双周一次的形式，重点打磨盲人门球、定向行走、跳绳等特色课程，形成规范教案。开展同课异构活动，同一课题由不同教师执教，对比研讨分层教学策略。每人每学期至少执教1节公开课，全员参与评课，重点研讨“如何通过语言描述替代视觉示范”。

3. 加强个别化教育研究

针对全盲、低视力及多重障碍学生，建立典型案例库。每月一次个案研讨，交流个别化训练计划的制定与调整经验。

4. 开发教学资源

研究制作触觉教具，如用绳圈标记跑道、不同质感材料区分起终点。收集整理发声器材、听觉信号在教学中的应用经验。

5. 促进教师成长

开展“导盲随行”技能演练与盲文基础培训，鼓励教师参加各级特教体育培训与赛课活动。

四、预期成果

形成2至3节盲校体育精品课例，建立个别化教育个案库，教师专业能力得到提升，课堂教学更具规范性与针对性。