为精准精进孤独症康复教育教学实效，全方位赋能孤独症儿童身心协同发展,5月21日，我校孤独症教学部组织开展2025～2026第二学期中期专题集体教研活动。全体任课教师齐聚研讨现场，立足课堂实操复盘教学问题，深耕特教专业教法策略，同心聚力守护特殊儿童健康成长。

活动现场，慧星班、恒星班教师以班级实际个案为切入点展开深度研讨，紧扣孤独症儿童身心发展特质与日常学情表现，针对现存教育难点共同剖析成因、研讨适配干预方案。

研讨过程中，赵校长结合教学实际作出专业指导：

1.针对部分儿童指令听从度不足、多动离座行为频发问题，需采用科学化行为引导干预手段，同步搭建常态化家校沟通桥梁，统一教育引导标准。

2.应对儿童情绪波动、冲动行为等典型表现，严格遵循先情绪安抚、后行为疏导干预原则，合理增设户外感统活动，疏导负面情绪，循序渐进塑造良好行为规范。

3.针对语言发育迟缓、表达能力薄弱儿童，简化课堂教学指令，凝练日常沟通话术，及时矫正刻板重复言语，阶梯式提升儿童语言理解与表达素养。

4.尊重孤独症儿童差异化成长规律，正视其成长进程中进步、回落、反复的客观特性，秉持耐心包容的教育态度，持续强化行为与能力训练，静待个体稳步成长蜕变。

赵校长在总结讲话中着重强调，孤独症康复教育贵在深耕细研、久久为功，家校协同更是不可或缺的核心支撑。全体教师要科学制定每日结构化教学方案，规范课堂干预流程；持续夯实家校共育工作，主动纠正家庭教养认知偏差，推动家校教育理念、引导方式同频同步，以专业化、系统化干预陪伴儿童稳步成长。

此次专题教研进一步凝聚教学共识、夯实专业根基、理清后续干预教学方向。下一步，全体教师将坚守特教初心，深耕孤独症康复教育专业领域，以专业素养赋能教学提质，以温情关爱呵护特殊孩童，用心护航每一位孤独症儿童向阳前行、逐光成长。