劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力，本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：

一、学习《标准》，提高认识

秋季开学初，我们组织教师学习了《义务教育劳动课程标准》（2022年版），《标准》指出：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。通过培训，帮助教师深刻认识劳动教育的意义，领会劳动课程的设计意图，核心素养的表现，把握劳动课程任务群与核心素养的关联，不断探索指导劳动实践的方法，更好地达成课程目标，落实立德树人根本任务。

二、健全组织

我们成立了综合教研组，在开学初制定了切合实际的教研计划，督促老师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，教学进度安排合理。教研计划规定，学期中间要不定期检查教案或听推门课、随堂课，以督促教师认真备课，按要求完成劳动教学任务。

三、落实常规

抓好劳动课教学的关键是课堂教学，使劳动课教学同其他学科一样，有条不紊地进行。

教研组严格督促任课老师精心备课，根据学生情况调整课的内容难度。根据教研计划，本学期我们有两位老师参加了市级劳动与技术优质课比赛，获得了市级一等奖、二等奖的好成绩。老师们都很重视劳动课的实践性，如废物利用、手工制作、折纸模型、叠衣服，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

四、走出教室

除课堂教学外，我们还重视对学生进行劳动实践教育。近几年来，我校每年暑假、寒假都会设计德育特色作业，其中包含家务劳动、劳动实践作业，开学后进行汇总、展示、评比，并发布公众号。另外，我校还精心设计劳动周的任务，让学生动手做，用脑想，用笔写，促进其核心素养的发展。       由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培育了正确的劳动观，制造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。