学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，紧扣河南省美育浸润行动与商丘市美育工作部署，以全面提升学生艺术素养、审美与人文素养为核心目标，将美育深度融入学校教育全流程，扎实推进美育教学改革与实践。学校严格对标国家及省市美育文件精神，构建“基础课程+校本社团+实践活动”三位一体的科学美育课程体系，开齐开足音乐、美术、书法等基础美育课程，同时结合学校特色与学生兴趣，优化古筝、合唱、舞蹈等社团校本美育课程，持续丰富学生美育学习体验，着力培养学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

一、美育课程设置 

学校严格按照国家课程标准及河南省美育课程要求，1-6年级音乐、美术课程100%开齐开足，周课时达标率100%。一至六年级每年级每周各安排2节美术课、2节音乐课，保障学生接受系统、充足的美育教育。 在基础课程之上，学校依托课后服务与社团活动，构建多元校本美育课程体系：开设艺术类社团5个（古筝、合唱、舞蹈、书法、绘画），体育类课程3项（足球、篮球、啦啦操），科技类课程3项（编程、创客、科技），形成“基础+拓展+特色”的美育课程矩阵。2025年，学生美育社团参与率达95%以上，实现美育教育面向全体、全员参与。

二、美育师资队伍

学校拥有一支专业素质过硬、结构合理的美育教师队伍，现有美术教师5人、音乐教师9人，均具备本科及以上学历，且专业背景与所授课程高度匹配，为美育教学提供坚实师资保障。 2025年，学校聚焦教师专业成长，构建“校内教研+校外培训+实践研修”的培养体系：全年组织校内美育专项教研活动4次，覆盖数字化教学、跨学科美育融合、艺术素养测评等主题；选派教师参加省市级校外美育培训5人次，重点学习新课标理念、数字绘画、合唱指挥等前沿教学技能。美术组教师将数字化绘画技术融入课堂，引入数位板教学；音乐组优化合唱、舞蹈教学方法，教师教学能力与课堂实效显著提升。

三、艺术活动开展 

学校坚持“面向全体、以美育人”，将艺术教育渗透于教学与活动全过程，依托课程与实践活动落实美育目标，实现“人人参与艺术、个个展现特长”。

（一）音乐课程与活动

音乐学科以“欣赏+表演+创作”为核心，通过经典乐曲赏析、合唱排练、舞蹈编排、乐器演奏等多元形式丰富课堂教学。2025年，学校开展“校园合唱节”“班级才艺秀”等活动，组建校级合唱团，常态化开展排练，让学生在实践中提升艺术修养、开阔文化视野。

（二）美术课程与活动 

美术学科立足“审美+创作+实践”，引导学生发挥想象力与创造力，开展儿童画、手工制作、剪纸、书法等教学。举办“校园美术作品展”“书法大赛”“创意手工节”，学生作品涵盖传统与现代艺术形式，充分展现个性与创意。

（三）综合艺术实践                           

学校落实河南省“十个一”美育浸润实践要求，每学期组织全员参与的艺术展演活动，开展“校园文化艺术节”“传统艺术进校园”等主题活动；联合商丘师院美术馆、博物馆开展校外艺术实践2次，让学生近距离感受高雅艺术与传统文化魅力。

四、美育教学成果

2025年，学校美育教学成效显著，学生艺术素养与审美能力全面提升，在各级艺术赛事中屡获佳绩：美术领域：在河南省中小学生第八届艺术展演中，荣获一等奖2名、二等奖4名；多幅学生绘画、书法作品入选商丘市校园艺术成果展。音乐领域：校级合唱团在省、市级中小学生第八届艺术展演中均荣获一等奖，舞蹈社团节目获市级艺术展演优秀奖。

五、美育教学资源 

学校持续完善美育硬件资源，优化资源配置：现有美术教室1间、合唱教室1间、舞蹈教室1间、书法教室1间、古筝教室1间、创客教室1间、微机教室1间，配齐绘画工具、书法耗材、各类乐器、科技艺术组件等教学器材，满足基础教学与社团活动需求。 同时，学校深化校外资源合作，与商丘师院美术馆、商丘市博物馆建立长效合作机制，每学期组织1次校外艺术实践；邀请非遗传承人、民间艺术家进校园开展讲座与教学，拓展美育资源边界，实现“校内+校外”资源融合育人。

六、存在问题与改进措施

（一）存在问题

1. 美育课程与语文、科学、德育等学科融合度不足，跨学科美育教学模式尚未成熟，未能充分发挥美育在“五育融合”中的纽带作用。

2. 部分学生及家长对美育重视程度不够，仍存在“美育是副科”的认知偏差，参与美育实践的主动性有待提升。

3. 美育评价体系单一，以结果评价为主，过程性、发展性评价机制不完善，难以全面反映学生艺术素养成长轨迹。

（二）改进措施    

1. 推进跨学科美育融合：制定《跨学科美育教学实施方案》，在语文古诗词教学中融入音乐、绘画元素，在科学课中融入艺术设计，打造“美育+学科”融合课堂，实现以美启智、以美润德。

2. 强化美育宣传引导：通过主题班会、校园广播、公众号、家长会等渠道，宣传美育对学生全面发展的重要性，转变师生、家长观念，营造“人人重视美育、参与美育”的氛围。

3. 完善美育评价体系：建立“过程+结果+发展”的多元评价机制，将课程学习、社团参与、实践活动、作品创作纳入评价，将美育评价结果记入学生综合素质档案，发挥评价导向作用。

4. 深化资源建设：升级美育专用教室设备，新增数字艺术、非遗美育相关器材；拓展校外实践基地，丰富艺术实践内容，提升美育教学质量。

七、总结与展望

学校美育工作在课程建设、师资培养、活动开展、成果产出等方面取得阶段性成效，学生审美能力、艺术素养与人文情怀显著提升。展望未来，学校将以河南省美育浸润行动为指引，持续优化“基础+校本+实践”美育课程体系，加强跨学科融合教学研究，深化师资队伍专业化建设，创新教学方法与活动形式，完善多元美育评价机制，拓展校内外美育资源，推动美育工作高质量发展，让美育之花在校园绚烂绽放，助力学生全面成长、向美而行。