余建峰委员：

您提出的关于“推动学校优秀传统文化教育”的提案收悉。现答复如下：

中华民族有五千年悠久灿烂的文明史，中国的优秀传统文化更是博大精深、源远流长。在新的历史条件下，充分发掘这些传统优秀文化资源，大力弘扬优秀传统文化，加强青少年人文素质教育，对于构建社会主义和谐社会，具有十分普遍而重要的意义。

但是目前我国学校教育仍存在着较大弊端：“应试教育”和“职业教育”占主导，侧重于文化基础知识和专业技能训练，而忽视了对传统文化的传承与人文素质的培养，素质教育被片面化，这已严重危害了青少年的健康、全面成长，这种现状亟需加以改善。

一是突出课堂教学主渠道作用，将中国优秀传统文化纳入中小学九年义务教育内容，把优秀传统文化教育作为中小学德育工作的一个重要内容，在不同年级开设优秀传统文化教育必修课程，让传统经典文化走进学校、走进课堂，使中小学生能更方便、更主动地投入到传统经典文化学习中。

二是建议有关部门和学校组织专业人员，结合本地实际，编写具有本地特色的传统文化教育教材和校本教材，加强对德育教师的培训力度，提高其文化素养，增强优秀传统文化教育的师资力量，打好优秀传统文化教育的基础。

三是采取灵活多样的形式，开展优秀传统文化的宣传教育和实践活动，营造浓厚的文化氛围。充分利用国旗下讲话、班会、队会、团会、参观博物馆(烈士陵园、爱国主义教育基地)、开展“少年传承中华传统美德”系列教育、参加社会实践等活动，大力宣传优秀传统文化教育，充分调动学生积极性，激发孩子学习优秀传统文化的兴趣和热情，使其在不知不觉中接受教育、陶冶情操。

四是建议学校在校园文化建设中，注重渗透“优秀传统文化”精神。校园文化对学生的思想品德、行为习惯起着潜移默化的作用。学校可根据实际应因地制宜，统一规划，充分利用板报、宣传栏、校园广播、校园网络等载体张贴、悬挂优秀传统文化图片，发挥好育人功能，展现学校良好形象。通过不断探讨优秀传统文化教育的新渠道、新方法、新模式，进一步推动优秀传统文化教育健康、规范、科学的发展。

2018年7月13日